Como o teatro pode contribuir como estratégia facilitadora das relações interpessoais? A partir deste questionamento, será desenvolvida gratuitamente para a comunidade estudantil, nesta sexta-feira, 27, a Oficina de Teatro: Relações Interpessoais e o Teatro, dentro das ações do Projeto Conecta Férias FURG . A oficina será ministrada pelos professores Jara Lourenço da Fontoura, da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), e Hélcio Fernandes Barbosa Junior, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).
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A oficina vai ocorrer no auditório das Pró-reitorias, Unidade Carreiros, às 14h, e conta com o apoio cultural da Hippocampus Sebo e Livraria. O evento terá encerramento com a apresentação musical do Grupo Cultural Hippocampus Batucada da Alegria e oferece certificação. Inscrições pelo Sinsc.
Sobre os ministrantes
A professora Jara Fontoura, Mestre e Doutora em Educação Ambiental, é integrante do Núcleo de Pesquisa Estético-Ambiental sobre o Teatro na Educação (Nupeatro), vinculado ao Instituto de Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da FURG, que reúne pesquisadores e estudantes para investigar a formação docente a partir do teatro, da educação estética e da educação ambiental. Promove oficinas de teatro, cordel e leitura dramatizada para educação básica e cursos de licenciatura, buscando articular universidade e comunidade e formar profissionais socialmente responsáveis, atentos às demandas educacionais locais e às potencialidades do teatro em diferentes níveis escolares.
O professor da UFPel Hélio Fernandes, ator formado pela Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná, licenciado em Teatro pela UFPel, Mestre e Doutor em Educação, desenvolve pesquisas na área de Educação, Teatro, Treinamento de atores, Investigações de processos de corpo/voz, Encenação, Direção, Antropologia teatral, Umbanda e Teatro na Educação. É integrante do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa: Narrativas, Arte, Linguagem e Subjetividade (Gipnals), grupo de ensino, pesquisa e extensão que promove a experimentação artística como prática educativa, articulando ética, estética e diversidade, e buscando fortalecer novas formas de expressão e produção crítica a partir das estéticas periféricas.
