A professora doutora Júlia Silveira Matos, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em História - Mestrado Profissional do Instituto de Ciências Humanas e da Informação (ICHI) participou do Seminário Internacional "Educação Comparada e novas Abordagens na Formação Docente", promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Realizado no auditório do edifício sede da Capes, em Brasília, o evento ocorreu em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).

O Seminário teve como objetivo principal debater as conquistas e os desafios da formação de docentes por meio da análise de experiências internacionais na área de Educação, assim como debater a Educação Comparada no contexto das necessidades de aperfeiçoamento de professores da Educação Básica. Grandes especialistas nacionais e internacionais participaram e discutiram, no dia 19 de março, temas como a formação de professores nos Estados Unidos e na União Europeia, e a importância e os limites da Educação Comparada na formação de professores.

Foi adotada a dinâmica de mesas-redondas, coordenadas para dialogar, compreender e socializar experiências e reflexões sobre os avanços conceituais da Educação Comparada e os impasses e desafios do "empréstimo de ideias". O Seminário convergiu para um momento crucial da história da educação no Brasil em termos de investimento na formação inicial e continuada de milhões de professores da Educação Básica, que pode se beneficiar de estudos internacionais comparados, de modo a subsidiar o processo de renovação já amplamente institucionalizado pela Capes em programas de Pós-Graduação no país e no exterior, explica a professora.

Esse esforço em reunir expertise no assunto e sensibilizar quanto à relevância do tema culminou com o lançamento do livro "Educação Comparada - Panorama Internacional e Perspectivas", organizado pelo professor Robert Cowen, da Universidade de Londres, e professora Andreas Kazamias, da Universidade de Wisconsin-Madison. A obra analisa criticamente os desafios desse campo de estudos e suas perspectivas para o futuro.

O público consistiu de;

- Docentes e discentes da área de Educação

- Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação

- Dirigentes e funcionários do Ministério da Educação, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq, do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - Undime

- Coordenadores de Observatório da Educação, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - Parfor e do sistema Universidade Aberta do Brasil

- Diretores de Faculdades de Educação

- Membros do Conselho Técnico-Científico da Educação Superior (CTC-ES) e da Educação Básica (CTC-EB) e

- Todos aqueles profissionais vinculados à temática da Educação Comparada